通常我會在準備講座前，寫部落格。
因為準備的過程，會有很多的感觸。
這次很驚訝的，是在演講之後，激起了我更多的想法。
讓我更確信，我們是為彼此而來，這句話的真實感受。
算算教書三十年了，一直沒有離開過親職領域。
在很多因緣際會之下，更認真的研究思考起，婚姻、家庭與親職、親子等相關問題。
已經到了這年紀，也經歷過不少人生百態。
看待不同樣貌時，心中已經不會興起任何的，誰是?!誰非?!誰對?!誰錯?!
更多的感觸是，每個人能有今日，謙虛點說，全憑運氣，生在好家庭!
這個好，不只是物質家境的、而是家風、承傳、人格養成、品德薰陶，
一眼無法看穿、一時無法計量出來的一切。
猶記在高中上護理課時，關於遺傳疾病，老師淡淡地述說，
人生，唯有父母祖宗，不能選擇，一生下來就已經註定。
如果，只有一個好的家世，可以造就一個好的人才，
試問，如果，可以選，誰又願意出生在物質精神都貧困的家庭?
誰願意?出生在父母沒有教育觀念的家庭?
我們每個人，都是當父母之後，才開始學習當父母的!
沒有人知道，孩子會是怎樣的屬性?
我應該使用愛的教育?還是應該嚴厲的教導?
他才不會在人生成長的路上，走錯方向!
即便看盡所有的案例，讀過很多的理論，
教養三孩子長大的親身經驗，我依舊無法整理歸納出一個不變的法則，
來告訴你說，就用這個方法教孩子，就會是對的!
家庭的樣貌與成員都是影響因素，每一位的情緒、經驗都是獨立的個體。
所以，即便是同樣的教養方式，很多家長和我聊的，
都是，為什麼一樣這樣教，結果卻不一樣?
我總不能每次都回覆，這是因果業力、我看我們就好好念佛，認命的回向吧!
或是，八字拿來，我們一起排排看，看樣子是命中註定，我們就看破放下吧!
如果事情只是這樣，我們會不會太過於消極地，去面對<今生>?
其實，我就是這樣死不甘願的努力著，我覺得一定有方法，
只是我們，還沒有解開生命的密碼，我們沒有找到方法而已!
我很認同在演講後，承辦人給予的回饋，透過我的經驗分享，
也許可以興起你心裡的什麼想法?
或是，對應到你的現狀，能有怎樣的面對方式，這就會是收穫。
對我而言，我真心感謝，在這個領域一年的成長與努力，有人會想要聽一聽!
每個家庭都有他自己的風格，每個家庭都又自己的議題，
我們關注的，是每位家庭成員在家的對話，應該以什麼為主?
我很高興經歷了多年洗禮，終於找到了比較明確具體的答案。
孩子放學回家，你會開口問什麼?
孩子回到家，會說，我回來了嗎?
你下班回家，有沒有示範，開口說，<我回來了!>
從前家人的反應，通常是<洗手吃飯囉!>
家長會和孩子聊什麼?
孩子會和家長聊什麼?
這就問題癥結!
讓我們回到從前，
從前家長會問的，是<今天上課有認真嗎?>
現在家長會問的，是<今天有沒有考試，考幾分?>
然後....
從前家長在乎的是<過程>，現在家長要的是<結果>。
從前吃完飯，孩子要幫忙收拾碗筷，擦餐桌，洗碗盤。
現在家長，要孩子吃完，趕快去讀書、寫作業。
很像多做一點家事，就會讓他少考幾分一樣。
結果有些孩子，書讀不好，家事也不會做。
其實也有少部分的家長，給我的回饋是，
看見孩子的笨手笨腳，亂七八糟，還是乾脆選擇自己來做比較快。
講到這邊，這就是我們要尊師重道很大的原因，
因為每一位老師，都是陪這孩子一步步成長的。
要面對與忍受的就是不斷的<搞砸>、<不會>和<搗蛋>。
其實，老師真的是一個很耗費<正>能量的工作。
我常和學生說，如果妳都會了，你還來幹嘛?
不就是我想盡辦法教你，你不會的東西啊!
但是現在學校老師的職責，在於教導專業知識。
古代童蒙養正，有錢人家裏，是要請<老師>教禮節做人的。
因為那是家庭教育，身為家長為人父母的我們，還記得這個神聖的使命嗎?
其實，我們，一直沒有給予孩子犯錯的機會。
你知道，這其實是一件嚴重的事情嗎?
沒有犯錯過的孩子，沒有耐心、挫折忍受度低、包容度低。
在往後的人生，他不能接受自己不成功，也無法包容別人的失誤。
自己也不敢動手做，唯一會的，可能就是<很會說的樣子>!
因為，自小長大的環境，所接觸的身教，就是這個樣子!
由於經歷多年的教學經驗，我真的發現很少很少，有教不會的孩子。
只要家裡經濟夠充裕，一對一找到合適的家教，成績沒有不進步的道理。
如果成績可以靠錢買來，會讀書，就變成，不是什麼了不起的事情了!
因此，考100分是老師的工作，但是現在的家長，卻忽略了這個道理。
在家裡應該要教的，沒有教。
拼命在管老師的事，然後孩子不乖，又怪學校老師沒有教好。
本末倒置之嚴重，是現代人所沒有覺察的。
身為父母，就是讓孩子，把在家的事做好。
關於課業，家長的職責，最多就是督策孩子，寫好家庭作業就好。
關心孩子學習認真，要學會真實力、做人誠實善良、和同學師長好好相處。
不會的課業，應該要求孩子上課多認真，多請益同學，或請老師多加教導!
專注在學習認真，可以勤能補拙。
有實力可以讓他在人生的一路上相信自己是可以做到的。
學會誠實，考試不會作弊。
學會善良，都會有貴人相助，一生俯仰無愧。
和同學師長好好相處，不會有校園霸凌、不會給師長老師添麻煩。
現在補教界的存在，現在對我而言，也是已經走樣。
當年我們教的，是課本所沒有的補充擴充資料，
我非常不能理解，
現在的孩子要花那麼多的時間，去重複學習同一件事。
其實，學習還是有次第和天份的。
不是每一個人、每一個年紀、對同一件事情，
都能有相同的理解能力。
人生，除了讀書，還有很多事，是需要學習的。
是誰?只要課業分數?
是誰?把孩子逼進了死胡同!?
家庭不是學校，家庭有家庭的教育，學校有學校的教育。
我們是否，有認真去看待身為父母，應該肩負的家庭教育的職責?
教孩子做人誠實了嗎?
教孩子尊敬長輩了嗎?
教孩子把地掃乾淨、洗乾淨碗了嗎?
教孩子應對進對，以禮待人了嗎?
數學要考100分式數學老師要操心的事、
英文要考100分式英文老師要操心的事!
國分要考100分式國文老師要操心的事.....
其實學校真正的教育的是知識的傳授，
做人的根本道理，還是要靠家長自己的家庭教育。
不要再把問題丟老師了!
每位老師都是過客，頂多兩年的陪伴，父母才是孩子一生的貴人。
老師是幫助你的孩子在專業知識上更專精長進的人，
不是替代你教育好孩子人格的，主要教育者還是父母自己。
之前有過研究，報導過孩子回到家和父母的對話，
我想這邊是更清晰地說明了，
為什麼家庭的對話內容與會對親子家人間的關係有影響?
靜下心來，你才會發現，每一句應答都重要。
原來家長亂了，所以孩子也亂了，於是，社會、國家都亂了!
什麼是你家的語言?
就從孩子回家後的每一句對話，開始想想吧!
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